Cresce e Aparece

Sobre o texto do J.…

Os colegas fizeram-lhe perguntas para terem mais informações.
- “Porque é que comeste gelatina?” (Gb.)
- “Porque fui operado.” (J.)
- “A que é que sabia a gelatina?” (M.)
- “A morango e laranja.” (J.)
- “A que é que foste operado?” (Sr.)
- “Fui operado à garganta.” (J.)
- “Porque é que levaste o telemóvel e o tablet?” (Gb.)
- “Para ver e jogar.” (J.)
- “Que ferramentas é que o médico tinha?” (M.)
- “Aquilo para respirar...” (J.)
- “É aquelas máscaras para pôr o oxigénio?” (Rt.)
- “Sim!” (J.)
Depois escolhemos um título.
A seguir descobrimos letras e outras noções: quantas frases tem o texto, maiúsculas e minúsculas, entre outras.

Estivemos a escolher um texto e ganhou o do M..
O texto do M. falava de três assuntos diferentes. Ele escolheu falar dos PJ Masks, que era uma das frases do seu texto.

Fizémos perguntas para o aumentar com mais informações.
Perguntas ao autor do texto
- F.: “São grandes ou pequenos?”
- M.: “Grandes.”
- Em.: “Onde compraste?”
- M.: “No chinês.”
- T.: “Quanto custaram?”
- M.: “Cinco euros.”
- Sl.: “Eram caros?”
- M.: “Baratos!”
- C. M.: “Com quem os foste comprar?”
- M.: “Com o avô e a avó.”
- B.: “Quantos eram?”
- M.: “Cinco.”
- Gl.: “De que cores eram?”
- M.: “Vermelho, azul, verde e preto.”

A seguir aumentámos o texto com as respostas que o M. deu.
Lemos e começámos a pensar em títulos.

C. M.: “Os PJ Masks”
Rt.: “Cinco PJ Masks”
Em.: “Verde, amarelo e azul”

O autor do texto escolheu o título que a Em. sugeriu. Com o texto reescrito descobrimos várias letras.

A seguir o M. e o seu par foram passá-lo a computador.

A seguir vamos recortar o texto, montando ao lado o puzzle com as frases, no nosso caderno de escrita.

Ontem estivemos a trabalhar mais um texto; desta vez foi o do J..

Os colegas que quiseram fizeram-lhe perguntas:

- "Foste em que dia?" Br.

- "Domingo."

- "Foi há muito tempo ou há pouco." Dv.

- "Foi há pouco tempo."

- "Em que loja foi?"  D. T.

- "Foi no Lidl." 

- "Compraste autocolantes?" V.

- "Sim!"

- "Oh J., tu pediste à tua mãe para comprar os autocolantes no dia dos teus anos?" Br.

- "Não."

- "Os autocolantes são de jogadores de futebol?" M. T.

- "Eram de carros e de unicórnios."

- "Os autocolantes são do Faísca?" Br.

- "Não. São de fotografias verdadeiras."

- Compraste-os com quem?" Br.

- "Com a minha mãe, o meu pai e a minha mana."

A seguir pensámos em títulos. Surgiram ideias como: 

"Compras" D. V.

"Compras no Lidl" Br.

"Compras com a minha família" J.

"Compras de família no Lidl" Br. 

O J. escolheu a sua ideia: "Compras com a minha família". 

A seguir reparámos que o texto tem três frases e procurámos letras.

Gostámos muito!!

O último trabalho de texto que nós fizémos foi com o texto do M.Cv..

 O grupo fez algumas perguntas ao autor do texto para o aumentar..

              Perguntas

- "Quem é que comprou?" A.

- "Foi a minha mãe."

- "Foste comprar onde?" - M. T.

- "Ao Pingo Doce."

- "Há quanto tempo foi?" - D. T.

- "Foi há 3 semanas."

- "Compraste panquecas?" - V.

- "Isso já está no texto!"

- "Compraste um iogurte?" D. P.

- "Sim."

- "Quantas panquecas é que tu compraste?" D. P.

- "Era um pacote."

- "Quantos fiambres é que compraste?" D.T.

- "Era muito!"

- "Quantos queijos é que tu compraste?" A.

- "Era um pacote de fatias."

Depois escolhemos títulos. Quem quis disse títlulos que lhe pareceram bem como:

"Eu fui às compras"- J.

- "Fui ao Pingo Doce comprar comida" - D. P. 

- "Comprei queijo e fiambre"- Le.

Discutimos as ideias de títulos e o M. Cv., autor do texto, achou que ficava melhor o título: "Compras ao Pingo Doce".

Conversámos sobre as frases, as palavras, as maiúsculas e as minúsculas.

Rodeámos as letras que conhecemos. 

Esta segunda feira, dia 22, escolhemos outro texto para trabalhar.

Votámos e ganhou o texto do D. T..

Fizémos perguntas ao autor do texto:

- “O boneco era novo ou velho?” – An., G. M.

- “É velho.”

- “Tu recebeste-o onde?” – J.

- “Fui eu, o pai e a mãe que o compramos.”

- “Teixeira, tu compraste isso onde?” – La.

- “Foi no Continente. Tu tens os pontos e trocas.”

- “Compraste isso quando?” – D. P.

- “Ó Teixeira explica-me lá, tu deste os pontos todos e eles deram-te o boneco?” – Br.

- “Sim, são autocolantes e têm um símbolo.”

- “Quantos autocolantes tinhas para te darem uma almofada?” – R.

- “São 20. Ah, falta dizer que fui lá com o meu pai, a minha mãe e o meu maninho.”

Com estas informações, lemos e relemos e aumentámos o texto.

Depois pensámos em títulos:

- Darth Vader, a almofada do Star Wars, a almofada do Darth Vader

O D. T., autor do texto, escolheu o título: “A Almofada do Darth Vader”.

 A seguir rodeámos as letras que conhecemos, reparando se eram maiúsculas ou minúsculas.

Discutimos também as nossas noções de palavra, frase e texto.

- O que é um texto?

- “É para nós escrevermos.” – M. T.

- “É coisas que nós trazemos e depois falamos.” – Br.

- “São as letras.” – J.

Os textos estão afixados na nossa sala.

Na segunda feira estivemos a fazer um trabalho com alguns textos da semana passada.

Escolhemos o texto que a maioria gostou mais para o trabalhar.

Primeiro fizémos várias perguntas ao autor do texto e aumentámos o texto.

- "Quem comprou os bonecos?" - An.

- "Foi o Pai Natal." - S.

- "São velhos?" - G. M.

- "São novos." - S.

- "Era o boneco da Lady Bug?" - M.

- "Não. Era o Tiki." - S.

- "Trouxeste o gato Mua?" - Ln.

- "Trouxe o gato Mua." - S.

- "Trouxeste a Tiki?" - An.

- "Sim." - S.

- "O gato Mua tem orelhas?" - J.

- "Sim." - S.

- "Trouxeste o Bolhas?" - Br.

- "Sim." - S.

Depois escolhemos um título sugerido pelo J.. O grupo concordou.

Ficou assim:

Fizémos circulos à volta de várias letras. Reparámos nas maiúsculas e nas minúsculas.