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..um espaço cheio de energia e alegria com o modelo do Movimento da Escola Moderna...n'O Pátio em Coimbra

Números de 1 a 20

Estivemos a consolidar o nosso conhecimento dos números de 1 a 20 e a melhorar o seu traçado. Depois colámos no caderno da Matemática.

Quantas letras tem o meu nome?

Estivemos a descobrir o nosso nome no meio dos outros, a procurar as suas letras e a contá-las, cruzando a abordagem à leitura e escrita com a matemática. Tivemos que puxar bem pela cabeça!!

Avaliação do Mapa das Presenças

Já começámos a fazer a avaliação do mapa. contando as presenças e as faltas do mês passado. Ajuda-nos a aprender melhor a contar e, a pouco e pouco, a escrever os números.

Sólidos geométricos, blocos lógicos...

Estivemos, no outro dia, a ver sólidos geométricos que temos na sala. Ouvimos os seus nomes e estivemos a apreciá-los: que formas têm, que formas geométricas têm nas bases e nas faces... Depois estivemos tanbém a recordar os nomes das formas geométricas básicas e a ajudarmo-nos uns aos outros a identificar e nomear os números.

Copos, tampas e números

Estivemos a fazer um jogo em que tínhamos que escolher um copo numerado com bolas coladas por fora com a sua quantidade e depois contar tampas da mesma quantidade para lá colocar. A seguir tínhamos que ir procurar em cartões numerados o número igual ao copo. Assim vamos aprendendo…

O Nabo Gigante

Estivemos a ouvir ontem esta história maravilhosa e a ver as suas imagens num cenário grande. Hoje, recontámo-la, e estivemos a contar os animais numa tabela numérica.

História: “A Melhor Forma”

Na semana passada a estagiária Marta leu-nos uma história que tinha como título “A melhor forma”, dos autores Naomi e James Jones. O livro falava de quatro formas geométricas: o triângulo, o círculo, o quadrado e o hexágono (e que difícil foi aprendermos este nome!) e da relação do triângulo com as restantes formas. Em conjunto, chegámos à conclusão de que, apesar de o triângulo ser diferente das outras formas, se houvesse uma adaptação por partes de todas as formas, (...)

Mapa das idades

Hoje fizemos o Mapa das Idades. Estivemos a por a nossa fotografia na idade que temos. Quando fizermos anos mudamos para a coluna seguinte.  

Os números dos Sapatos

Estivemos a descobrir os números que nós calçamos e a lê-los nos nossos sapatos. Depois recortámos a silhueta de um pé e fizémos conjuntos. No fim fizémos algumas comparações: -"O conjunto do 29 é o que tem mais meninos."- Sm. - "O 30 tem 3 meninos." - Gb. - "O 26 tem 4 meninos." - F. - "O 24 tem só 1 menino e o 31 tem 2." Rt. - "O meu conjunto só tem 1. É o 28." - Gu. - "Os conjuntos do 24, ( F.) do 35, (B.) do 33 e do 28 só têm 1 menino." - vários - "O menor número que (...)