Cresce e Aparece

Pedro e o Lobo é uma história infantil contada através da música. Foi composta por Sergei Prokofiev em 1936, com o objetivo de mostrar às crianças as sonoridades dos diversos instrumentos. Cada personagem da história (o Pedro, o lobo, o avô, o passarinho, o pato, o gato e os caçadores) é representada por um instrumento diferente.
Estivemos a ouvir a história em CD, conversámos sobre os instrumentos da orquestra, fizémos o reconto da história e registámo-la, desenhando.

Reconto em grupo
“O Pedro abriu o portão (B.). O Pedro foi ter com pássaro (Sr.). O Pedro foi ter com pato; disse-lhe: “Se não sabes voar que espécie de pássaro és tu?” (Gu.). O gato queria comer o pássaro (Rt., Sr., Em.). A seguir apareceu o lobo (vários) e comeu o pato. (Gl.).
O Pedro agarrou numa corda e agarrou a cauda do lobo (Rt.). A seguir apareceram os caçadores (Gl.). Os caçadores agarraram no lobo e levaram-no para o Jardim Zoológico (vários). No fim o pato ainda estava vivo (vários). 

Estivemos a ver um vídeo da orquestra a tocar o "Bolero” de Maurice Ravel. Conversámos sobre o que vimos e ouvimos: sobre os instrumentos, o maestro, as pautas e a música. No inicio começa muito baixinho e suave, só com instrumentos de sopro, e depois vai aumentando e termina com todos os instrumentos a tocar.

Maurice Ravel

- “Estavam a tocar tambor.” – J.
- “Estavam a tocar violino. O maestro conduz a orquestra.” – Gu.
- “Estavam a tocar violinos e tambores. Gostei. Tinham papéis com as notas da música.” – T.
- “Estavam a tocar flauta e a tocar tambores.” – Rt.
- “Gostei do tambor, das flautas, dos instrumentos. Tinham papéis.” – Gb.
- “Gostei das flautas e dos tambores.” – C.
- “Eles estavam a tocar harpa. O senhor tem um pau (batuta).” – B.

Estivemos a recordar Vivaldi, olhando no placard o seu retrato, e a discutir sobre o que fazem os compositores, entre outros aspetos acerca do tema.

“É o Vivaldi (Rt.). É um compositor (vários) e um músico (C. M.). Compõe músicas, escreve músicas (Rt.). Numa pauta (B.). Está a tocar violino (vários).”
Escutámos a seguir as três músicas do Outono que Vivaldi compôs na sua obra “Quatro Estações”, da qual já tínhamos ouvido algumas faixas.
Estivemos a comentar essas três faixas segundo a intensidade do ritmo.
Vamos utilizar estas músicas no teatro que estamos a construir: “A Árvore Medrosa”.

Estivemos a ouvir esta história com música, em CD, e recontámo-la todos juntos.

O pintor estava a dizer que ia pintar com tintas (F.) de várias cores.

A bruxa apareceu e disse:
- “Não, não, não!” (Gl), a Bruxa Rebruxa (F.) sem ter coração.

A bruxa disse que só gostava de preto (B.) da cor do carvão (Sl.).
O pintor, a seguir, mostrou as cores: o amarelo (B.), cor do sol (Em.), o laranja (Gl), das laranjas (B.), a cor azul, cor do céu (vários), o vermelho (F.), cor do coração e do fogo (vários) e o roxo, cor das uvas (vários).
A bruxa então disse :
- “O meu coração... já está a bater!” (C. M.)

O Cavaleiro Ré é uma história fascinante que envolve um dragão, uma princesa e uns cavaleiros, com os nomes das notas musicais, que a vão tentar salvar. Aprendemos duas danças medievais e a canção “O Cavaleiro Ré”.

No final tudo acabou em bem…..a princesa foi salva pelo cavaleiro mais corajoso e bondoso e..... viveram felizes para sempre!
Até o dragão foi convidado para o casamento!

(Pode ser que depois ainda vos possamos mostrar queridas famílias!!)

Em honra de Amália Rodrigues que faria hoje 100 anos estivemos a ouvir o fado "Barco Negro".

Alguns comentários

- "Ouvi tambores. A música era do fado. Gostei!" - C. M.

- "Estava lá um instrumento que era viola. Ela cantou: "deitada na areia." E também ouvi: "uma rocha". Eu gostei!" - Rt.

- "Gostei!" - J.

- "Ela estava ao microfone. Eu gostei! Ela estava a cantar com coração." -T.

- "Eu ouvi a guitarra. Gostei!" - C.

- "Eu gostei muito!" - C. F.

- "Ela estava deitada na areia. Ouvi "uma rocha e o coração!" - Gu.

Estivemos a ler este livro e a ouvir as músicas do Cd para descobrirmos que instrumentos estavam a tocar. Foi um jogo muito divertido!!
Discutimos sobre os instrumentos e sobre o que é uma orquestra e depois desenhámo-los.

Estivemos a ouvir a história da vida deste compositor deste livro.

Foi muito interessante perceber como foi a vida de Strauss. Sabias que o pai dele não queria que ele fosse músico, mas sim banqueiro? Aprendemos isso entre outras coisas sobre ele.
Depois escutámos a Valsa “Danúbio Azul”.
A seguir experimentámos dançar a valsa.

Foi muito divertido!!

Comentários

* “Eu gostei da música.”………………..….C.
* “O compositor chama-se Strauss. A música era bonita. Tocava violino.” …………….…….…..R.
* “Eu gostei muito da música. Gostei da história.”………………………………….C. F.
* “Ele tocava violino. O pai não queria que ele aprendesse música.”…………….………….Sr.
* “Gostei da musica e da outra a seguir. O pai ficou zangado!” …………………..…………..G. S.
* “Estavam folhas no chão. Eu gostei da história.” ………………………………….………Em.
* “O senhor estava a tocar violino.” R. C.

Ludwig van Beethoven 

Estivemos a ler quem era Beethoven, no livro que o M. nos trouxe, da coleção do outro que falava de Mozart.

Aprendemos algumas coisas sobre a vida dele.
No final ouvimos a música “Para Elisa”.
- R. C.: “O senhor estava a tocar piano.”
- Sr.: “Eu gostei da música.”
- Gu.: “Ouvi o piano.”
- M.: “Gostei da música. É o Beethoven. Gostei do piano.”
- Sn.: “Chama-se Beethoven. Estava a tocar piano. Ele tinha uma namorada que se chamava Elisa. Tocou baixinho e depois alto.”
- Ri.: “Ele tocava piano. Aprendeu a escrever notas sozinho. Ele cresceu e ficou com os dedos compridos.”
- L.: “Tocava piano.“
- C.: “Estava a tocar piano.”
- C. M.: “Chamavam-se Elisa e Teresa as namoradas do Beethoven. Ele estava a tocar piano.”
Gostámos imenso! 

Dia 27 de Janeiro, segunda-feira, fomos ao Convento de S. Francisco para participar da atividade “Piratas, sereias, ostras e baleias”. Vimos um filme concerto com curtas metragens de cinema infantil sobre peixes, piratas, pescadores, entre outros, relacionados com o mar.
Os músicos tocaram bateria, guitarras elétricas, violino e harpa.
Gostámos imenso!!