Hoje fomos ao Salão Brazil participar na atividade“O Jazz é Fixe”.
Estavam lá uma senhora e dois senhores a tocar guitarra, contrabaixo, saxofone e piano.
Fizémos percussão com sacos de plástico. Fez um efeito giríssimo!
Contactámos com música jazz, bossa nova, blues entre outros géneros musicais. A senhora tinha vários fantoches e foi cantando diferentes estilos com vozes diferentes.
Foi divertidíssimo!!!
Estivemos a falar sobre o Dia das Bruxas que vamos comemorar a 30 de Outubro.
Ouvimos a história:
e discutimos sobre o que queremos fazer para esta festa.
Temos muito trabalho pela frente!
Vai ser muito divertido!!
Na terça-feira, dia de Expressão Musical, aprendemos uma canção nova sobre a festa do Dia das Bruxas.
Eu sou a Bruxa, eu sou a Bruxa
e na vassoura vou voar! (bis 4 vezes)
No meu caldeirão,
vou fazer uma poção!
Asas de morcego,
Hi, hi, hi tu vais ter medo!
Dentes de leão!
E as penas do falcão!
Com as pernas do sapo,
Vou fazer um belo prato!
Adorámos!!
Era mesmo assustadora!!!
Andamos às segundas feiras, dia de sessões de Expressão Musical à tarde, a ouvir diferentes tipos de música para apreciarmos e expressarmos a nossa opinião.
Há duas semanas ouvimos fado e nesta semana ópera.
Fizémos as nossas apreciações: houve quem gostasse e quem não gostasse assim muito. Mas fizémos commentários bastante interessantes que tens que ler na exposição da entrada cá da escola.
Primeiro ouvimos fado de Coimbra e depois o "Barco Negro" de Amália Rodrigues. Estivemos também a apreciar os instrumentos que escutámos: a viola e a guitarra portuguesa.
Quanto à Ópera ouvimos um excerto cantado por Maria Callas.
Tentámos perceber o que é este género musical e descobrir os instrumentos que ouvimos, diferenciar sons agudos de graves, perceber os ritmos rápidos e lentos. A A. M. até percebeu que a cantora cantava em françês!
Foi interessantíssimo!!
Esta semana tem sido só passear e passear...
Terça-feira fomos aos Correios enviar as cartas que escrevemos uns aos outros. Colocámos os selos no balcão de atendimento e agora só temos que esperar que as cartas cheguem ás nossas casas.
Ontem, quarta-feira, fomos lá outra vez para participar numa atívidade de música na qual tocámos instrumentos de percussão para acompanhar a "Marcha Tutrca" (música clássica).
Foi muito divertido!
O “Carnaval dos Animais” é uma obra de Camille Saint Saëns, compositor francês nascido em 1835. Esta é a obra mais conhecida do autor.
O “Carnaval dos Animais” é uma fábula sinfónica composta por diferentes peças de música de orquestra, que nos fazem lembrar os sons dos animais que a compõem, como o rugido do leão ou os passos lentos e pesados dos elefantes, alternando entre música de andamento lento e rápido e partes de som mais grave ou mais agudo.
A história escrita por um autor espanhol e ilustrada por um ilustrador português fala-nos do Leão, rei dos animais, e do seu aniversário.
Todos os animais são convidados para a festa e as suas entradas são fantásticas acompanhadas da mais bela música.
Depois de ouvirmos a história ilustrada pelas imagens projetadas demos as nossas opiniões, sobre o que mais gostámos.
- I: “Gostei da parte da tartaruga.”
- F M: “Gostei mais dos burros. Gostei do cisne porque batia as asas.”
- A R: “Gostei mais do pássaro grande.”
- T: “Gostei mais do pássaro grande. Era o cuco. E dos passarinhos.”
- Mtd: “Gostei mais dos homens a tocar piano.”
- Mt: “Gostei dos esqueletos a baterem uns nos outros. Gostei da música.”
- A L: “Gostei de quando começou a festa. O leão fazia anos. Havia lá música.”
- F B: “Gostei do papa-formigas. Gostei dos peixinhos.”
- Mg: “Gostei de todos. Gostei dos esqueletos porque batiam uns nos outros.”
- D C: “Gostei mais dos elefantes.”
- J P: “Gostei mais das galinhas.”
- A M: “Gostei das tartarugas. A música era lenta porque elas andam muito devagar.”
- D S: “Gostei do leão. Ele fazia anos. Os animais foram lá dar os parabéns.”
- G: “Gostei dos esqueletos. Gostei da música dos esqueletos.”
- C: “Gostei mais dos burros. Andavam muito depressa.”
- B: “Eu gostei do leão porque ele fazia anos. Ele ruge.”
- Mt: “Gostei dos esqueletos porque estavam a bater uns nos outros.”
- D: “Gostei mais do leão. Gostei dos passarinhos porque eles voam.”
- V: “Gostei da música. Gostei da parte da música dos elefantes. Parecia que estavam a bater com os pés.”
- J: “Gostei de ver e ouvir os peixes porque eles nadam.”
- A: “Gostei dos elefantes porque o som era alto.”
- L: “Gostei de ouvir os passarinhos porque eles voam.”
- M: “Gostei da parte dos cangurus.”
Ontem estivemos a mostrar o nosso Espetáculo da Primavera aos outros grupos cá da escola.
Foi lindíssimo!
A ideia foi da B. quando conversámos sobre a chegada da Primavera. Todos juntos imaginámos as danças e movimentos e escolhemos as canções.
Foi o máximo!
Pois é! Lá começou a Primavera apesar do tempo estar frio outra vez.
A semana passada estivemos a procurá-la em histórias e no nosso quintal e até resolvemos fazer um espetáculo sobre a Primavera (ideia original da B.).
Ontem estivemos a ouvir a 1.ª faixa da Primavera de António Vivaldi.
Primeiro falámos deste compositor que já tínhamos conhecido quando ouvimos as peças do “Outono”.
Depois interpretámos a música.
A faixa musical, Allegro, tem algumas partes distintas que tentámos descobrir.
A primeira é a introdução. Depois há uma parte que parece passarinhos, outra que parece água a correr e outra mais forte que parecem trovões. Entre elas volta sempre a introdução.
Depois de ouvirmos duas vezes conseguimos descobrir facilmente estas diferentes secções da música.
Se chamarmos A à introdução, B à parte dos pássaros, C à parte do riacho e D à parte da tempestade ficamos com a seguinte sequência:
A-B-A-C-A-D-A-B-A-C-A-D-A
Cada um escolheu a personagem que quis e depois dançámos consoante a alternância, as flores, os passarinhos, o riacho e a trovoada, acompanhando com os gestos que preferimos.
Opiniões sobre a Música:
- “Percebi as diferentes partes da música.” – Mig.
- “A música era um bocado baixa e a outra mais alta.” - V.
- “O senhor chama-se Vivaldi.” – I.
- “Ouvi trovões.” – Mr.
-“ Parece que havia pássaros na música.”- Dl.
- “Pareciam trovões. Era uma parte mais forte e outra mais calminha.”- A. L.
- “Parecia trovoada. Era uma parte mais forte.” - T.
Adorámos!
Estivemos a ouvir uma história sobre a vida do compositor Frederic Chopin que a nossa colega Inês trouxe para a escola. Também trazia um CD com música dele e nós deleciámo-nos a ouvir.
Vimos a sua fotografia e depois fizémos os nossos desenhos do periodo em que Chopin viveu em Paris e usava cartola. Achámos muita graça às roupas e chapéus da época.
Demos também as nossas opiniões sobre a história da vida do Chopin e sobre a sua música:
-"Está a tocar piano." - G.
- "As pessoas estavam a atirar chapéus para o ar." - Dl., V.
-"Gostei da música. Estava a tocar piano." - Mg., Mt., A., M.
- "Gostei que ele se casasse." - Cl.
- "Foi viver para Espanha." - B.
- "Ele morreu." - V.
- "Eu gostei do senhor." - Mg.
- "Eu gostei que ele tocasse piano." - T., Af.
- "Era o Chopin." - G.
- "Eu gostei de ouvir o Chopin a tocar piano." - I.
Hoje estivemos a falar sobre as famílias dos instrumentos.
É verdade! Os instrumentos também têm famílias.
Há várias: a dos instrumentos de cordas, a dos de sopro, a dos de teclas e a dos de percussão. Dentro da família dos instrumentos de percussão, que são os que temos na nossa sala, podemos também encontrar outras famílias.
- Metais
- Madeiras
...a Castanhas! Uhmmmmmmmmmmmmmmm!
Castanhas, castanhas
Vamos festejar
Quentinhas, quentinhas
No magusto a cantar
Lai, lai, lai, lai, lai....