Cresce e Aparece

Hoje fomos ao Salão Brazil participar na atividade“O Jazz é Fixe”.

Estavam lá uma senhora e dois senhores a tocar guitarra, contrabaixo, saxofone e piano.

Fizémos percussão com sacos de plástico. Fez um efeito giríssimo!

Contactámos com música jazz, bossa nova, blues entre outros géneros musicais. A senhora tinha vários fantoches e foi cantando diferentes estilos com vozes diferentes.

Foi divertidíssimo!!!

 Estivemos a falar sobre o Dia das Bruxas que vamos comemorar a 30 de Outubro.

 Ouvimos a história:

e discutimos sobre o que queremos fazer para esta festa.

Temos muito trabalho pela frente!

Vai ser muito divertido!!

 Na terça-feira, dia de Expressão Musical, aprendemos uma canção nova sobre a festa do Dia das Bruxas.

Eu sou a Bruxa, eu sou a Bruxa

e na vassoura vou voar! (bis 4 vezes)

No meu caldeirão,

vou fazer uma poção!

Asas de morcego,

Hi, hi, hi tu vais ter medo!

Dentes de leão!

E as penas do falcão!

Com as pernas do sapo,

Vou fazer um belo prato!

Adorámos!!

Era mesmo assustadora!!!

Andamos às segundas feiras, dia de sessões de Expressão Musical à tarde,  a ouvir diferentes tipos de música para apreciarmos e expressarmos a nossa opinião.

Há duas semanas ouvimos fado e nesta semana ópera. 

Fizémos as nossas apreciações: houve quem gostasse e quem não gostasse assim muito. Mas fizémos commentários bastante interessantes que tens que ler na exposição da entrada cá da escola.

Primeiro ouvimos fado de Coimbra e depois o "Barco Negro" de Amália Rodrigues. Estivemos também a apreciar os instrumentos que escutámos: a viola e a guitarra portuguesa.

Quanto à Ópera ouvimos um excerto cantado por Maria Callas.

Tentámos perceber o que é este género musical e descobrir os instrumentos que ouvimos, diferenciar sons agudos de graves, perceber os ritmos rápidos e lentos. A A. M. até percebeu que a cantora cantava em françês!

Foi interessantíssimo!!

Esta semana tem sido só passear e passear...

Terça-feira fomos aos Correios enviar as cartas que escrevemos uns aos outros. Colocámos os selos no balcão de atendimento e agora só temos que esperar que as cartas cheguem ás nossas casas.

Ontem, quarta-feira, fomos lá outra vez para participar numa atívidade de música na qual tocámos instrumentos de percussão para acompanhar a "Marcha Tutrca" (música clássica).

Foi muito divertido!

O “Carnaval dos Animais” é uma obra de Camille Saint Saëns, compositor francês nascido em 1835. Esta é a obra mais conhecida do autor.

O “Carnaval dos Animais” é uma fábula sinfónica composta por diferentes peças de música de orquestra, que nos fazem lembrar os sons dos animais que a compõem, como o rugido do leão ou os passos lentos e pesados dos elefantes, alternando entre música de andamento lento e rápido e partes de som mais grave ou mais agudo.

A história escrita por um autor espanhol e ilustrada por um ilustrador português fala-nos do Leão, rei dos animais, e do seu aniversário.

Todos os animais são convidados para a festa e as suas entradas são fantásticas acompanhadas da mais bela música.

Depois de ouvirmos a história ilustrada pelas imagens projetadas demos as nossas opiniões, sobre o que mais gostámos.

- I: “Gostei da parte da tartaruga.”

- F M: “Gostei mais dos burros. Gostei do cisne porque batia as asas.”

- A R: “Gostei mais do pássaro grande.”

- T: “Gostei mais do pássaro grande. Era o cuco. E dos passarinhos.”

- Mtd: “Gostei mais dos homens a tocar piano.”

- Mt: “Gostei dos esqueletos a baterem uns nos outros. Gostei da música.”

- A L: “Gostei de quando começou a festa. O leão fazia anos. Havia lá música.”

- F B: “Gostei do papa-formigas. Gostei dos peixinhos.”

- Mg: “Gostei de todos. Gostei dos esqueletos porque batiam uns nos outros.”

- D C: “Gostei mais dos elefantes.”

- J P: “Gostei mais das galinhas.”

- A M: “Gostei das tartarugas. A música era lenta porque elas andam muito devagar.”

- D S: “Gostei do leão. Ele fazia anos. Os animais foram lá dar os parabéns.”

- G: “Gostei dos esqueletos. Gostei da música dos esqueletos.”

- C: “Gostei mais dos burros. Andavam muito depressa.”

- B: “Eu gostei do leão porque ele fazia anos. Ele ruge.”

- Mt: “Gostei dos esqueletos porque estavam a bater uns nos outros.”

- D: “Gostei mais do leão. Gostei dos passarinhos porque eles voam.”

- V: “Gostei da música. Gostei da parte da música dos elefantes. Parecia que estavam a bater com os pés.”

- J: “Gostei de ver e ouvir os peixes porque eles nadam.”

- A: “Gostei dos elefantes porque o som era alto.”

- L: “Gostei de ouvir os passarinhos porque eles voam.”

- M: “Gostei da parte dos cangurus.”

Ontem estivemos a mostrar o nosso Espetáculo da Primavera aos outros grupos cá da escola.

Foi lindíssimo!

A ideia foi da B. quando conversámos sobre a chegada da Primavera. Todos juntos imaginámos as danças e movimentos e escolhemos as canções.

Foi o máximo!

Pois é! Lá começou a Primavera apesar do tempo estar frio outra vez.

A semana passada estivemos a  procurá-la em histórias e no nosso quintal e até resolvemos fazer um espetáculo sobre a Primavera (ideia original da B.).

Ontem estivemos a ouvir a 1.ª faixa da Primavera de António Vivaldi.

Primeiro falámos deste compositor que já tínhamos conhecido quando ouvimos as peças do “Outono”.

Depois interpretámos a música.

A faixa musical, Allegro, tem algumas partes distintas que tentámos descobrir.

A primeira é a introdução. Depois há uma parte que parece passarinhos, outra que parece água a correr e outra mais forte que parecem trovões. Entre elas volta sempre a introdução.

Depois de ouvirmos duas vezes conseguimos descobrir facilmente estas diferentes secções da música.

Se chamarmos A à introdução, B à parte dos pássaros, C à parte do riacho e D à parte da tempestade ficamos com a seguinte sequência:

A-B-A-C-A-D-A-B-A-C-A-D-A               

Cada um escolheu a personagem que quis e depois dançámos consoante a alternância, as flores, os passarinhos, o riacho e a trovoada, acompanhando com os gestos que preferimos.

Opiniões sobre a Música:

- “Percebi as diferentes partes da música.” – Mig.

- “A música era um bocado baixa e a outra mais alta.” - V.

- “O senhor chama-se Vivaldi.” – I.

- “Ouvi trovões.” – Mr.

-“ Parece que havia pássaros na música.”- Dl.

- “Pareciam trovões. Era uma parte mais forte e outra mais calminha.”- A. L.

- “Parecia trovoada. Era uma parte mais forte.” - T.

Adorámos!

Estivemos a ouvir uma história sobre a vida do compositor Frederic Chopin que a nossa colega Inês trouxe para a escola. Também trazia um CD com música dele e nós deleciámo-nos a ouvir.

Vimos a sua fotografia e depois fizémos os nossos desenhos do periodo em que Chopin viveu em Paris e usava cartola. Achámos muita graça às roupas e chapéus da época.

Demos também as nossas opiniões sobre a história da vida do Chopin e sobre a sua música:

-"Está a tocar piano." - G.

- "As pessoas estavam a atirar chapéus para o ar." - Dl., V.

-"Gostei da música. Estava a tocar piano." - Mg., Mt., A., M.

- "Gostei que ele se casasse." - Cl.

- "Foi viver para Espanha." - B.

- "Ele morreu." - V.

- "Eu gostei do senhor." - Mg.

- "Eu gostei que ele tocasse piano." - T., Af.

- "Era o Chopin." - G.

- "Eu gostei de ouvir o Chopin a tocar piano." - I.

Hoje estivemos a falar sobre as famílias dos instrumentos.

É verdade! Os instrumentos também têm famílias.

Há várias: a dos instrumentos de cordas, a dos de sopro, a dos de teclas e a dos de percussão. Dentro da família dos instrumentos de percussão, que são os que temos na nossa sala, podemos também encontrar outras famílias.

- Metais

- Madeiras

...a Castanhas! Uhmmmmmmmmmmmmmmm!

Castanhas, castanhas

Vamos festejar

Quentinhas, quentinhas

No magusto a cantar

Lai, lai, lai, lai, lai....