Cresce e Aparece

Fomos ontem ver este espetáculo ao Convento de S. Francisco coreografado por Leonor Keil , a partir do conto "Bianca Branca" de Fausto Gilberti.

Gostámos especialmente das cores projetadas nas placas do chão, das pirâmides que surgiram, do jardim colorido que também parecia uma cidade....o que a nossa imaginação disser!

Estivemos a organizar o que sabemos sobre a dança e que estilos de dança conhecemos, em grande grupo, no Tempo de Trabalho comparticipado pelo Grupo.

Quatro meninos estiveram a organizar o cartaz sobre a conversa que tivemos. Recortámos algumas imagens para ilustrar os estilos de dança.

Este grupo comunicou o cartaz aos colegas.

Na quinta feira passada estivemos a ver um vídeo sobre um Rancho Folclórico com a música: "Ajoelha-te aos meus pés".

      Estivemos a ensaia-la na Educação Física. Divertimo-nos imenso!

As nossas opiniões sobre a dança do Rancho Folclórico

- “Eles estavam a girar. Gostei daquela parte em que eles se ajoelharam.” – J.

- “Os homens estavam a olhar para as mulheres.” – Th.

- “Eu gostei quando os homens disseram “ajoelha-te a meus pés e reza, faz a tua oração.”” – D. T.

- “Dançaram a rodar. Primeiro ajoelharam-se os homens e depois as mulheres.”

- “Gostei de ver os senhores a dançar.” – La.

- “Gostei da música. Os homens estavam ajoelhados. Estavam a tocar tambor.” Bz

- “Gostei que os homens se ajoelhassem.” – D. P.

- “Gostei de ver os meninos a dançar e de ver os homens e as mulheres de joelhos.” - Lr

- “Gostei de ver os homens e as mulheres a ajoelharem-se.” – D.

- “Eu gostei que os homens e as mulheres se ajoelhassem. Gostei de ouvir cantar.” – V.

- “Gostei de ver a parte em que estavam a dançar e que os homens ajoelhassem às mulheres.” – Al.

- “E gostei de ver os senhores e as senhoras a dançar. Gostei de ouvir a música. As mulheres tinham saia.” – Mr.

- “Eu gostei que os homens fizessem a oração.” – Br.

- “Gostei de ver dançar e que se ajoelhassem.” – M.T.

Apreciámos o que os homens e as mulheres tinham vestido

- “As meninas tinham um vestido e um lenço na cabeça. Os homens tinham coletes, chapéus e calças.” – K.

- “As mulheres vestiram umas saias compridas e vários lenços na cabeça. Vi um homem com umas calças aos quadrados. Havia uma senhora com um chapéu.” - La.

- “As mulheres tinham uma saia e tinham lenços amarelos e azuis. Os homens tinham colete e calças.” – A.

- “As mulheres tinham um lenço na saia e tranças.” – G. G.

- “As mulheres tinham um lenço na roupa.” – M. Cv.

- “Os homens tinham chapéus.” – J.

- “Gostei da roupa. Tinham lenços na saia.” – G.

- “As mulheres estavam a usar collants brancos.” - Br.

Dança: Primavera de Vivaldi

Dançámos a peça “Allegro” da obra Primavera- Quatro Estações de Antonio Vivaldi.

Decorrente da apreciação que tínhamos feito sobre esta música cada um de nós escolheu que personagem queria ser:

* Flores: Er., V., La., Bz., Al., K.

* Pássaros: J., M. Cr., D. T., M., D., Th.

* Rio: A., Ed., G., G. G., Lr., G. M.

* Trovoada: T., Mr., S., D. P., Br., M. Co.

Feitos os adereços necessários criámos a coreografia, de acordo com os movimentos das personagens,  e dançámos para as nossas famílias.

Foi lindo e muito divertido!!

“As Quatro Estações” de Antonio Vivaldi  

 Estivemos a ouvir a primeira das três músicas que Vivaldi compôs para a Primavera da sua obra “As Quatro Estações”, o Allegro, e um pouco das outras duas faixas.

Recordámos quem ele era e o que fazia, olhando a sua imagem no placard que temos na sala. Muitos lembrámo-nos do seu nome de já termos trabalhado as suas composições do “Outono” e do “Inverno”.

Comentámos as diferenças de ritmo entre as três músicas e depois debruçámo-nos sobre a primeira, a qual ouvimos na íntegra.

Procurámos também ver se a música parecia ter alguma coisa que nos soasse a algo que tem a ver com a Primavera, a algum som da natureza, a algum som conhecido.

- “A primeira é a mais rápida e a segunda mais lenta.” – vários

- “Eu gostei do violino.” – Br.

- “Senti os pianos!” – S.

- “Achei que o Vivaldi tocou violino.” – M. Cor.

- “Havia a mais rápidas e a mais lenta.” – D. P.

- “Eu ouvi trombetas.” – Dv.

- “Ouvi piano.” – V.

- “Eu também ouvi as trombetas.” – D. T.

- “Ouvi o tambor e os violinos.” – Gl.

- “Ouvi violinos.” - Lr.

- “Acho que ouvi um som de vento.” – G. G.

- “Ouvi um som de água.” – La.

Depois observámos três imagens de sons que parecem surgir em diferentes partes da música, Allegro, a primeira: o som dos passarinhos, o som da água a correr e o som de trovoadas. Se estivermos com atenção podemos facilmente perceber que há diferentes partes na música que nos lembram estes sons feitos por violinos, flautas e outros instrumentos que não conseguimos identificar. Fomos vê-los no nosso Ficheiro de Imagens de Instrumentos Musicais.

Há ainda uma primeira parte que se repete no meio das outras.

Facilmente percebemos que o esquema da música é:

1.ª parte-passarinhos-1.ª parte-água-1.ª parte-trovoada-1.ª parte

      No fim repetem-se todas as partes de novo, mais curtas na sua duração.

Decidimos a seguir dramatizar esta música através da dança. Para tal escolhemos que personagens queríamos interpretar e escolhemos as flores para representar a 1.ª parte.

Deste modo criámos uma coreografia para a música na qual todos têm um papel, procurando imitar os movimentos das personagens, sendo que as flores fizeram uma dança de roda.

Precisamos agora de ensaiar mais e escolher as roupas necessárias para depois podermos apresentar aos outros colegas e famílias.

Apresentámos aos pais o teatro que fizémos sobre a história "O Cavaleiro Ré".

Este teatro foi construído no âmbito do projeto que estamos a fazer sobre os Reis e as Rainhas.

Trabalhámos as personagens, os cenários e os adereços e discutimos tudo o que precisávamos de fazer para fazer a peça. 

Fizémos então os cenários necessários pensando como os havíamos de fazer e o que necessitávamos de usar.

Pensámos também sobre música do tempo dos reis e das rainhas e pesquisámos sobre isso. Ao mesmo tempo pesquisámos sobre dança medieval e ensaiámos duas coreografias que inserimos no teatro. 

Esta peça também aborda as notas musicais pois os cavaleiros e a princesa têm cada um o nome de uma nota musical.

Foi um teatro muito trabalhado em todas suas vertentes e que nos deu muito entusiasmo fazer.

 Correu muito bem!!

Dentro do projeto sobre Portugal e os Descobrimentos estivemos a ouvir hoje Música Medieval

As músicas eram muito bonitas. Conseguimos ouvir alguns instrumentos de corda e de sopro.

Também estivemos a ver danças medievais na internet.

Gostámos imenso de ver como dançavam as senhoras e os senhores e como eram bonitas as roupas.

Vimos duas danças: uma só com meninas e outra com casais (homens e mulheres).

As nossas apreciações:

• “Eu gostei mais da dança com os casais.” Al.
• “Eles fizeram uma vénia.” Mg.
• “Eu gostei da dança só com meninas. Elas fizeram uma boa dança.” A.
• “Eu gostei mais da dança dos casais. Eles dançavam bem.” D.
• “Gostei mais dança dos casais! Gostei das roupas.” T.
• “Eles mudaram de meninas. Gostei da última parte. Despediram-se.” F. M.
• “Gostei da dança dos casais.” F. B. H.
• “Eles trocaram de lugar.” J. C.
• “Gostei mais dos casais. Porque dançaram bem. Gostei das roupas.” Mt.
• “Gostei das duas danças.” A. M.
• “Gostei da roupa das mulheres e dos homens.” V.
• “Gostei das duas danças.” J.
• “Gostei mais da dança das mulheres porque dão a mãos umas às outras e puseram a mão de lado.” L.