Quinta-feira, 15 de Julho de 2021

Os plásticos no mar

Depois de termos ouvido a história do Tomé, um saco de plástico que foi parar ao mar, e de termos visto imagens de instalações de arte que chamam  a atenção para o problema dos plásticos no mar, refletimos e conversámos muito e resolvemos fazer as nossas próprias instalações mostrando o mar sujo e o mar limpo.

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Também decidimos fazer um vídeo, ideia do T., para chamar a atenção para o tema e deixar uma mensagem  às nossas famílias.

 

CBC às 12:34
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Segunda-feira, 5 de Julho de 2021

História: "Será o mar o meu lugar?"

Estivemos a ouvir esta história que nos fala de um saco que vai parar ao mar.

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Comentários sobre a história
- Em.: “O menino pensava que o saco era lixo!”
- Gb.: “Ele foi engolido pela baleia. Depois foi por uma gaivota e uma tartaruga.”
- Gu.: “O Tomé era um saco. Um rapaz fez um papagaio com o Tomé. A baleia engoliu-o e sentiu-se mal. Deu-se uma explosão e o Tomé saiu disparado da barriga da baleia.”
- J.: “O Tomé foi engolido por uma gaivota. O Tomé estava no fundo do mar. A baleia e a tartaruga comeram o Tomé. A tartaruga engasgou-se com o Tomé e não conseguia respirar.”

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- C. F.: “O Tomé era um saco. O menino fez do Tomé um papagaio. Ele foi engolido pela baleia, pela gaivota e pela tartaruga. Ela não conseguia respirar.”
- B.: “O mar estava cheio de lixo.”
- Sr.: “A tartaruga engoliu o saco. O problema é que o saco estava no mar.”
- Gb.: “O lixo não pode ser atirado para o mar. Os peixes podem-se engasgar e morrer.”
- Gu.: “O lixo não pode ser atirado para o mar.”
- T.: “O lixo não pode ser atirado para o mar porque as baleias e os peixes podem ficar doentes.”

- C. F.: “Os peixes ficam doentes e morrem com o lixo no mar.”
- Rt.: “Não pode ser atirado lixo para o mar porque os peixes ficam doentes e não temos peixe para comer.”
- Sr.: “Se atirarmos lixo os peixes podem morrer.”
- M.: “Todos os animais marinhos podem morrer se as pessoas continuarem a deitar o lixo para o mar.”
- Gu.: “O saco quando fica velho tem que se deitar para o lixo e não para o mar.”
- Vários: “Temos que deitar os plásticos no contentor amarelo- o Plasticão.”

Depois estivemos a ver imagens na tela de artistas plásticos que fazem instalações e esculturas com plásticos retirados dos oceanos e que vão para o lixo, como Bordalo II.

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Vimos também alguns vídeos sobre os plásticos nos oceanos. Conversámos sobre a poluição nos oceanos e sobre o problema dos plásticos  e decidimos também fazer alguma coisa para chamar a atenção para este problema.

- Gb.: "Podemos fazer uma tartaruga de plástico."

- M.: "E o mar com garrafas azuis."

- C.F.: "Ouvimos o som da água. Podemos fazer o som da água com sacos."

- F.: "Podemos fazer a imagem no teto com peixes."

- C.: "Podemos tentar fazer um gato."

- C. M.: "Tentar fazer borboletas com palhinhas."

- T.: "Podemos fazer um vídeo para mostrar aos pais a falar dos plásticos."

- Sm.: "Podemos fazer uma águia de plástico."

- J.: "Podemos fazer uma pintura."

- M.: "Arranjamos uns pneus para fazer um macaco."

- Gu.: "Podemos fazer uma baleia."

- Rt.: "Podemos fazer pessoas a deitar lixo para o mar e dizer num vídeo "não podemos deitar lixo para o mar."

CBC às 16:25
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Sexta-feira, 25 de Junho de 2021

René Magritte

Estivemos a apreciar algumas pinturas de René Magritte. Ele era um pintor surrealista belga e nós estivemos a tentar perceber o que é que esse movimento artístico quer dizer. É uma maneira fantasiosa de ver, ou exprimir, a realidade, com imaginação.
Vimos também no mapa-mundo onde fica a sua terra, a Bélgica.
Comentários
- C. F.: “Eu gostei da senhora. Tem uma flor. Gostei do senhor que tem uma maçã na cara.”
- T.: “Eu gostei do homem que tem uma maçã e do que tem uma pomba à frente. Gostei da senhora que tem flores na cara.”
- U.: “Eu gostei da senhora. Tem uma mala.”
- Sl.: “Gostei da senhora. Tem uma flor na cara. Gostei do olho. Tem nuvens. O homem tem uma maçã e o outro uma pomba.”
- M.: “Eu gostei do primeiro (foto do pintor). Tem a cabeça invisível. Gostei da pintura do pássaro.”
- Rf.: “Eu gostei do olho porque tem nuvens e do senhor que tem uma pomba à frente.”
- Ro.: “Eu gostei do olho.”
- F.: “Eu gostei do olho porque tem lá uma coisa dourada.”
- C.: “Eu gostei da senhora que tem um chapéu.”
- C. M.: “Eu gostei da senhora porque tem um chapéu e do senhor que tem a pomba na cara.”
- B.: “Eu gostei daquela senhora, do senhor que tem uma maçã e do senhor que tem uma pomba à frente.”
- Rt.: “Eu gostei da senhora. Ela tem um chapéu. Eu gostei do senhor com a pomba à frente.”
- Em.: “Eu gostei do olho. Tem nuvens e também gostei da senhora. Tem um chapéu na mão e outro na cabeça. Tem uma mala.”
- Gl.: “Gostei do homem que tem um chapéu, do homem que tem uma maçã na cara, do que tem um passarinho e do olho. Gostei do pintor.”
- J.: “Gostei do olho e do pintor. Gostei do homem que tem a maçã na cara e do do chapéu.”

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René Magritte (1898-1967)

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“O Filho do Homem”, 1964

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“Homem com Chapéu de côco”, 1964

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“A grande guerra”, 1964

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“O Falso Espelho”, 1928

CBC às 13:27
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Segunda-feira, 17 de Maio de 2021

Bailado: A Princesa Estrela

Decorrente das atividades de Arte e dos videos que vimos sobre o ballet fizémos um pequeno bailado. Escolhemos o nome "A Princesa Estrela".

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Gostámos imenso.

(Vê o video no Grupo da Sala Azul)

CBC às 13:07
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Sexta-feira, 16 de Abril de 2021

Bailarinas na Pintura


Edu Malta.jpgBailarina, Eduardo Malta, 1953

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Pintor Eduardo Malta
Duas-Dançarinas-no-Palco.-Edgar-Degas.-1874.jpgDuas Bailarinas, 1874, Edgar Degas


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A Estrela, Edgar Degas

160582_poster_l.jpgPrimeira Bailarina, 1878, Edgar Degas

 

Estivemos a ver algumas pinturas de bailarinas de Eduardo Malta, pintor português e de Edgar Degas, pintor francês.

Ouvimos falar sobre os pintores e as pinturas. Discutimos as pinturas.

- J.: “O Degas pintou quatro pinturas. O Eduardo Malta também pintou bailarinas. As bailarinas estão a ensaiar, estão a preparar-se para dançar.”

- C. F.: “Eu gostei das bailarinas. Eu gostei da que está em cima as dançar. Eu gostei do senhor que tem o casaco castanho. Gostei das bailarinas a ensaiarem e da que está encostada à janela.”

-Rl: “Gostei das bailarinas que estão de azul e das de branco.”

- B.: “Eu gostei da “Estrela”. Gostei do Eduardo Malta.”

- Gu.: “Gostei do pintor Degas. Gostei das bailarinas no palco que estão vestidas de branco e a que está encostada.”

- Ro.: “São bailarinas. Gosto da bailarina. Têm um vestido branco.”

- Gl.: “Gostei do senhor que pintou aquelas quatro pinturas, o Degas. Gostei das bailarinas que estão no palco e do Eduardo Malta.”

- R.: “Eu gostei da “Primeira Bailarina” porque é a mais importante. Gostei do Edgar Degas. É francês. Gostei da “Estrela” e das “Duas Bailarinas”. Também gostei daquela bailarina que está encostada à janela.”

- El.: “Gosto da “Estrela” e das “Duas Bailarinas”.”

- C. M.: “Gostei da “Estrela” porque gosto de azul. Gosto das “Duas Bailarinas” e das que estão a ensaiar.”

- T.: “Eu gosto das bailarinas que estão a ensaiar, da “Estrela” e da que está encostada a uma porta.” - Martim: “Eu gostei das bailarinas porque estão de azul e das outras, que estão a ensaiar.”

- Sl.: “Eu gostei do Edgar e da bailarina que está à porta, da “Estrela”, da outra e das que estão no palco.” 

Combinámos ver alguns vídeos de ballet e aprender alguns passos.

CBC às 13:22
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Segunda-feira, 22 de Março de 2021

"Senecio" de Paul Klee

Estivemos a ver uma pintura de Paul Klee: Senecio.

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Paul_Klee_1911.jpgPaul Klee


Ouvimos falar sobre o pintor e vimos no mapa-mundo o país onde ele nasceu.
Demos as nossas opiniões sobre a pintura e pintámos inspirados nela.

Opiniões
- “Eu gosto do pintor porque ele pintou uma pintura. Gosto da forma da cabeça; é um círculo. Eu gosto do olho. Gosto do cabelo do pintor.” – Gl.
- “Aquela imagem parece uma cara com olhos, nariz e pescoço.” – C. M.
- “A senhora tem dois quadrados na testa e tem dois quadrados cor de rosa na boca. A forma dos olhos é quase como a forma de uma folha. A cabeça é um círculo.” – Rt.
- “Ele morreu antes de nós nascermos! Aquela forma laranja avermelhada parece um retângulo. O Paul Klee desenhou várias pinturas. A cabeça parece uma bola.” – Gu.
- “Aquela pintura parece a cabeça de uma pessoa!” – Sm.
- “Tem um triângulo e círculos.” – F.
- “Aquele olho tem uma sobrancelha e um triângulo.” – M.
- “Tem amarelo. Os pintores pintam para fazer coisas muito giras!” – Em.

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CBC às 12:47
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Quarta-feira, 30 de Setembro de 2020

As nossas "Árvores da Vida"

Pintámos as nossas árvores da vida, inspirados em Gustav Klimt.

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Estupendas!

(Vê na nossa escada)

CBC às 13:08
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Segunda-feira, 28 de Setembro de 2020

Sobre Gustav Klimt

Estivemos a ver algumas pinturas deste pintor em papel e, depois, na tela de projeção. Ouvimos também algumas coisas sobre Klimt e sobre obras que ele fez.

article-2095294-05A3AD2A0000044D-938_306x382.jpgGustav Klimt

woman-with-fan_u-l-f5qikz0.jpg"Mulher com Leque"


Gustav_Klimt_016.jpg"O Beijo"

Estivemos a observar e a ouvir falar mais da pintura “A Árvore da Vida”.

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Ele era de Viena, Áustria, e nós estivemos a ver também fotografias dessa cidade.
Alguns comentários:
- “A Árvore da Vida é onde está a vida. O homem ali está a abraçar a mulher. Aquela mulher está a vê-los abraçarem-se.” Rt.
- “A mulher está com triângulos na roupa. O homem está a abraçar a mulher.” C. M.
- “Gostei de ouvir falar da “Árvore da Vida”.” Gu.
- “Gostei.” Rd.
- “A “Árvore da Vida” parece que tem coisas encaracoladas. Por cima do tronco. Tem flores. Tem uma mulher com a roupa que parece um robe. Tem triângulos. A mulher que está a abraçar o homem também tem triângulos.” C. F.
- “Gostei da árvore. Parece a cauda do cavalo marinho. É os ramos. Gostei do pintor.” Gb.
- “Está um animal em cima da árvore. Parece uma coruja. O homem está a abraçar uma mulher. O homem tem quadrados e a mulher tem triângulos.” Sv.
- “O homem abraçou a mulher. Tem uma coruja.” J.
O Gb. deu a ideia de também pintarmos árvores como a do pintor.

CBC às 16:18
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Sexta-feira, 4 de Setembro de 2020

Frida Khalo

Estivemos a ver algumas pinturas de Frida Khalo e a comentá-las. Ouvimos algumas coisas sobre a vida dela e ficámos um pouco impressionados com os problemas que ela teve: a doença em criança e o acidente.
A seguir fomos pintar as pastas para este ano inspirando-nos nos retratos da Frida.
Comentários
- “A Frida Khalo estava a imaginar que tinha macacos à volta. Ela encontrou o marido e depois separou-se dele.” C. M.
- “Um autocarro bateu noutro, ela caiu e partiu os ossos. Ela foi para a cama. Ela tinha um espelho no teto. Ficou com uma bengala.” Rt.
- “Ela está no escuro, ela está com a mão no corpo. Tem o cabelo preto.” F.
- “Quando ela era pequena ficou doente e a perna ficou mais curta do que a outra.” B.
- “Naquela pintura ela pintou a mãe. Tem a mãe e o pai e da mãe.” M.
- “Ela fez pinturas. Foi à escola.” Em.
- “A Frida partiu muitos ossos. Ia o autocarro e o outro autocarro e caiu. Usou uma bengala.” Gu.
- “Partiu os ossos. É uma senhora.” Ro.
- “Eu gostei deste! (aponta para a pintura da Frida, com os pais e os avós) Os pais da mãe e os pais do pai são os avós. Partiu os ossos e tinha um espelho no teto.” Gl.
- “É gira! Tem macacos.” L.
- “Era a Frida Khalo. É os pais dela.” J.

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2.jpg"As duas Fridas"

3.jpg"Os meus avós, os meus pais e eu"

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"Autorretrato"
5.jpg"Frida Khalo e Diego Rivera"

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CBC às 13:05
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Sexta-feira, 10 de Julho de 2020

Escultura

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107498178_274825260620633_1858129762056855070_n.jpA propósito destas atividades também estivemos a ouvir a história "O Museu" e fizémos uma lista de palavras sobre a história. Discutimos as obras de Arte que a menina viu e que nós também queremos conhecer.

o museu.jpg

 

 

 

 

 

CBC às 16:56
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Sala da Rute, Educadora de Infância, sonhadora, sempre à procura de mais e melhor


pesquisar

 

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