Collage
Lembram-se de estarmos a ver obras de alguns artistas sobre a técnica Collage e fotomontagem? Vejam as nossas colagens inspiradas na escada da escola.
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Lembram-se de estarmos a ver obras de alguns artistas sobre a técnica Collage e fotomontagem? Vejam as nossas colagens inspiradas na escada da escola.
Estivemos hoje a apreciar esta pintura e gostámos imenso! Desenhámos as nossas melancias ao som de "Claire de Lune" de Claude Debussy.
Vê as nossas obras de arte na entrada da escola.
A nossa festa foi incrível. Foi sobre a história do Tomé que é um saco que vai cair ao mar e arranja uma data de problemas!!
Nós fomos uns lindos animais marinhos e fizémos tudo muito bem.
Lindo!!!!!!!
O grupo apresentou ontem este projeto que visava responder a questões sobre o que são as sombras e como se formam.
Mostraram um pequeno cartaz, sombras em tamanho natural e depois fizeram um teatro de sombras sobre a "História da Carochinha".
Foi muito interessante!
Estivemos a apreciar obras de collage e fotomontagem de alguns artistas plásticos como Hannah Hock, Peter Blake e Georgina Louisa Berkeley.
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Comentámos segundo as nossas preferências. Depois vamos experimentar estas técnicas aqui na sala.
- “Gosto do senhor com as asas de dragão. Estão-se a beijar na boca. Tem um cão e o senhor.” – Isr.
- “Gosto…dos cães!” – F.
- “O senhor está com a boca… (2, aponta) o senhor aqui e o cão (1).”- Si.
- “A mãe está em cima do flamingo e amenina está em cima da tartaruga. (3) Tem muitos olhos (5).” – Ang.
- “Gosto desta (4). Tem um tigre, um pirata. Tem um flamingo e uma tartaruga (3). – S. M.
- “Está aqui o flamingo!” (3) Também gosto deste (2) e dos cães e do senhor. (1).” – J. M.
- “Gosto deste (2). Tem um sofá. A mulher e o homem estão a dar um beijinho na boca! Tem asas. Tem cães. (1).” – C.
- “Tem cães e um homem (1). Tem uma tartaruga e a menina em cima (3).” – Is
- “Eu gosto mais deste (3) porque tem uma tartaruga e um flamingo e uma carapaça.” - G. T.
- “Tem aqui uns olhos (5) e aqui um museu (4). Aqui está uma menina e um flamingo (3) e aqui uma senhora e um menino com umas asas de dragão (2).” – And.
- “Os cães e um senhor (1).” – B.
- “Tem um homem e uma mulher a beijarem na boca! (2) Aqui tem muitos meninos e meninas. (4) Gosto das caras dos cãezinhos (1)!” – Din.
- “Gosto desta (3) porque tem uma tartaruga. Tem aqui a menina. Também está aqui o flamingo!” - Sa.
- “Gosto dos cães (1) e do senhor aqui. Gosto deste (3) tem um flamingo e um “bico”. Gosto do senhor e da senhora a beijar!” – Di.
- “Gosto mais desta (1), dos cães. A menina e a tartaruga (3).” - Mak.
- “Gosto dos cães.” – G. B.
- “Gosto desta (2) por causa das asas. Gosto dos cães (1). Gosto do flamingo e da tartaruga. Está aqui uma planta com olhos.” –Lo.
- “Gosto da colagem dos cães e da árvore com olhos.”- Maf.
- “Está aqui um flamingo (2). Tem muitos olhos! (5) - An.