Adereços e cenários...
....para o teatro "O Coelhinho Branco"!!
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....para o teatro "O Coelhinho Branco"!!
Estivemos a ver, na semana passada, fotografias de vários frutos e a falar sobre os seus nomes. Na segunda feira estivemos a ver uma abóbora , um diospiro e uma romã porque não sabíamos bem como eram e porque são frutos desta época do ano.
Estivemos a conversar sobre onde nascem, sobre árvores, plantas... Percebemos então que não sabiámos o nome das árvores. Decidimos fazer um projeto, em pequeno grupo, para descobrir os nomes das árvores de fruto e que frutos dão. Depois esse grupo vai comunicar o que aprendeu aos colegas.
Estivemos a ouvir esta história maravilhosa. Depois decidimos fazer um teatro.
Já escolhemos as personagens, discutimos os adereços e os cenários.
É o nosso primeiro projeto de pequeno grupo para apresentar, quando estiver pronto, aos colegas.
Estivemos esta história belíssima que nos fala que afinal os avós são … fantásticos.
Os nossos comentários
* Di.: “Os avós são velhinhos.”
* I.: “Estavam a dançar.”
* Jm.: “Estão a pular!”
* L.: “Os avós são divertidos. Estavam a tocar música.”
* Mr.: “O avô e a avó e o cão…”
* Sr.: “Os avós estavam a dançar. O cão estava a pular. Estão a saltar num trampolim.”
* Ad.: “A avó estava a…dançar…a dormir.”
* Jn.: “Estavam na rua…o cão!”
* S. M.: “O avô e a avó…”
* S. S.: “Os avós estavam a dançar.”
* Ag.: “O cão, o menino, o avô e a avó.”
*Js. “O avô e a avó…”
...assustadoras!!!
Estivemos a conversar sobre o Dia das Bruxas, que se comemora no fim do mês. Dissemos o que sabemos sobre esse dia, estivemos a ver algumas imagens e escolhemos os disfarces que gostávamos de usar no dia 29 para irmos à rua, aqui ao pé da escola, pedir os tradicionais “Bolinhos e Bolinhós”. Decidimos também decorar a escola sob esse tema.
Falámos de abóboras, ossos, esqueletos, fantasmas…
Aprendemos duas canções novas: “Eu sou a Bruxa” e “Bolinhos e Bolinhós” e estivemos a ouvir a história “Desculpa, por acaso és uma bruxa?”
Comentários que fizémos
~ I.: “A bruxa tinha um chapéu e uma vassoura.”
~ Mr.: “Tinham um chapéu na cabeça.”
~ Ha. “Têm meias às riscas e gostam de gatos pretos.”
~ Mk.: “Bruxas…”
~ Jn.: “As meninas pregaram um susto ao gato.”
~ Ag.: “As bruxas eram boas!”
~ L.: “As bruxas abraçaram e fizeram festinhas ao gato e levaram-no para a escola.”
~S.: “As bruxas levaram-no” (o gato) “para a escola. O gato é lindo. Tão fofinho!”
~ Jm.: “O gato apareceu na janela.”
~ S. M.: “O gato…” (andava à procura) “de uma bruxa.”
~ Mf.: “Eu vi um gato preto. Ficou com as bruxas.”
~ Js.: “A bruxa!...”
~ Di.: “A bruxa…ela é linda!”
Hoje fizemos o Mapa das Idades. Estivemos a por a nossa fotografia na idade que temos. Quando fizermos anos mudamos para a coluna seguinte.
Estivemos a ouvir uma história que nos trouxe o S. M.:
“O Monstro das Cores”.
Conversámos no final sobre ela.
- “Ficou cor de rosa.” (S.)
- “É o monstro … ficou verde!” (An., S.)
- “Ficou amarelo.” (Jm.)
- “Ficou azul.” (I.)
- “Ficou vermelho.” (Ha.)
- “Ficou preto.” (An.)
Depois estivemos a falar das emoções do monstro e das suas cores.
- Azul-tristeza
- Amarelo-alegria
- Verde-calma
- Preto-medo
- Vermelho-raiva
- Cor de rosa-amor
(várias crianças)
A seguir decidimos pintar monstros ao nosso gosto.