O Rui e sua colega Marina vieram-nos dar uma aula de rugby.

Fizeram vários jogos connosco com as bolas de rugby.
Divertimo-nos imenso!!

Estivemos a ver uma pintura do pintor Pablo Picasso: Autorretrato.
Estivemos a pensar sobre o que faz o pintor, o que usa, o que são quadros, onde os podemos ver, o que são museus. Pensámos sobre os quadros que vimos na Casa da Cultura, na semana passada, quando fomos à Ludoteca.
Vimos a fotografia do pintor e ouvimos falar dele.

Estivemos a apreciar esta pintura na nossa sala.

O que falámos e o que achámos da pintura?
“O pintor pinta com o pincel e tintas. É o Picasso. Eu gosto. Ele pintou com as tintas cor de laranja, amarelo, verde e preto.” M.
“Eu gostei da pintura do Picasso porque tem laranja.” C. F.
“ É gira! O senhor fez gira.” Sl.
“A pintura é gira porque o senhor faz pinturas giras!” Rt.
“É gira!” C.
“Tem verde. (foi apontar a gola do fato) Aqui!” U.
“Gosto. É bonito!” Gb.
“Gosto. É do Picasso. Gosto do fato.” R. C.
“Eu gosto da pintura porque está gira!” St.

Fizemos uma mousse de chocolate deliciosa com...

....12 ovos, duas tabletes de chocolate, um pouco de leite, 3 colheres de sopa de açucar....

....foi difícil partir o chocolate, ufff!!

Partimos os ovos com muito cuidado para separar as gemas das claras...

...upps! Lá escorregaram uns pedaçitos de gema nas claras!!

É preciso bater bem as claras!!!

Ficou maravilhosa!!

Fomos à Ludoteca na Casa da Cultura ouvir um Conto da Rússia. Quando lá chegámos estava lá uma exposição de quadros muito bonitos de florestas, animais e meninos.

Depois, na Ludoteca, entrámos por uma “floresta” por onde espreitavam animais que fomos conhecer na história que ouvimos numa sala especial.

A seguir brincámos com os brinquedos da ludoteca e fomos visitar a parte da biblioteca para ver os livros e como estão organizados. Tantos livros!!! Ficámos a saber que podemos lá ir com os nossos pais e ver os livros ou levá-los para casa.

Os nossos comentários

- D.: “Ouvi o urso matulão e a raposa.”
- A.: “Estava lá a rã e a ratinha.”
- T.: “O coelho.”
- Gu.: “O lobo cinzento.”
- C. F.: “Gostei da história do lobo, da raposa e do urso.”
- B. R.: “Gostei do urso.”
- Rt.: “Gostei da história porque tinha o urso matulão.”
- S.: “Gostei da história.”
- J.: “Vi um urso.”

- Sl.: “Gostei de ver a história do urso e do lobo.”
- Gl.: “Brinquei.”
- B. F.: “Tinha uma ratinha e um lobo.”
- M.: “Gostei do urso, do coelho, da raposa, da rã e do lobo.”

Fizémos um jogo com copos numerados para pôr tampas conforme a quantidade.

Já experimentámos na Área da Matemática!

...os cartões que fizémos pra este dia....

Só amor....

E parece que o Amor está no ar!!!

Até já pusémos os nossos cartões no nosso marco do correio cá da sala...

Agora estamos a preparar o teatro do "Sapo Apaixonado". 

Beijos!!!!

Como surgiu:
Este projeto começou com o M. que trouxe um dia uma galinha de brincar, para mostrar no tempo do “Quero, mostrar, contar ou escrever…”. Alguns colegas começaram a comentar que não era uma galinha, mas sim um galo, e começou a discussão…
Decidimos então fazer um projeto para pesquisarmos quais as diferenças entre as galinhas e os galos para esclarecermos as nossas dúvidas. Alguns colegas quiseram juntar-se ao M. nesta descoberta.

Organização:
O grupo juntou-se para ver o que sabia sobre o tema e o que queria descobrir. Depois de os elementos do grupo trazerem livros e pesquisas, que fizeram em casa na internet, começaram a ler e a selecionar o texto e as imagens que respondiam às suas questões.

Elaboração:
Depois de terem as respostas escritas e as imagens recortadas o grupo decidiu fazer uns cartazes com todas essas informações. Surgiu ainda a ideia de pintar uma galinha, um galo e uns pintainhos grandes, para explicar aos colegas o que estavam a aprender. As penas que a C. trouxe ficaram fantásticas com mais umas que tínhamos na sala.

Comunicação:
Na comunicação do projeto o grupo explicou os cartazes bem explicados aos colegas, partilhando com eles o que aprenderam. Cada um dos elementos do grupo explicou uma parte. O T. também mostrou o milho e ovo que tinha trazido.

Avaliação:
Os colegas estiveram com muita atenção à comunicação do projeto.
Fizeram os seus comentários e desenhos.

Histórias de amor para sonhar....

O que gostámos mais:


     “Estava a chover em cima do monstro.” M.
 “Havia um monstro.” J.
 “O monstro não encontrou nada.” A.
 “Ele encontrou uma pessoa, um monstro.” C. M.
 “O monstro encontrou uma amiga.” C. F.
 “O monstro saiu de casa.” R. C.
 “O monstro foi à procura de uma amiga.” Sl.
 “O monstro ficou feliz.” B. F.
 “O monstro encontrou uma namorada.” R.

   “O monstro encontrou uma miúda!” Gb.

O que gostámos mais:


      “O sapo estava a saltar, caiu e apareceu a pata.” St.

 “O sapo estava em casa.” J.
 “O sapo ia casa com a pata. Estavam a andar de barco.” C. M.
 “O sapo caiu e magoou-se.” Gb.
 “O sapo foi para casa da pata.” R. C.
 “O sapo estava triste.” Sl.
 “Gostei do sapo. Ele estava a saltar.” T.
 “Ele estava a andar de barco com a pata.” M.
 “O sapo estava a ir para casa dele. O sapo saltou.” R.

     “O sapo apaixonou-se pela pata. É ter amor!” C. F.