Fomos visitar a exposição de marionetas feitas por Dephim Miranda sobre o tema "A Corte: El-Rei e os seus dignitários (um deles é o Bobo mas eu não sei qual é)"  ao teatro da Cerca de S. Bernardo, aqui no Pátio da Inquisição, mesmo junto à nossa escola.

As marionetas eram fantásticas e nós adorámos porque pudemos mexer-lhes e brincar com elas.

O que mais gostámos:

- “Eu gostei de ver o rei.” – Dv.

- “Eu gostei do palhaço.” – M. Cr.

- “Tinha um boneco com uns sapatos brilhantes e uma roupa brilhante.” – G. G.

- “Havia o rei.” – Lr.

- “Havia lá um palhaço. Eu e o S. estávamos a brincar com ele.” – Tg.

- “Tocámos neles. Tinha mãos e pés e mexia.” – S.

- “O rei tinha uns anéis.” – Br.

- “Vi os vestidos.” -. Bz.

- “A mãe. Era a marioneta.” – V.

- “Estávamos a brincar com as marionetas. A que tinha o cabelo rosa.” - Er.

 Foi muito divertido!!

Estivemos a apreciar pinturas inspiradas na Primavera projetadas na tela que temos na sala.

Ao mesmo tempo ouvimos música clássica: a Valsa das Flores da obra Quebra Nozes de Tchaikovsky.

No final conversámos sobre as pinturas que mais gostámos. Conversámos também um pouco sobre os pintores que as pintaram.

Imprimimo-las para as expormos na sala e para pormos no nosso Ficheiro de Pintura.

Primavera de Sandro Boticelli

Girassois de van Gogh

Flores Azuis de van Gogh

Papoilas de van Gogh

Amendoeira em flor de van Gogh

 Jardim de Flores de Gustav Klimt 

Mãos e Flores de Pablo Picasso

Primavera de Arcimboldo

Apreciações…

~ “Gostei daquelas que estavam a dançar.” B.

~ “Gostei do campo de flores.” S.

~ “Gostei daquelas mãos que estavam a agarrar flores.” G.

~ “Também gostei dessas mãos. Eram dois homens.” D. T.

~ “Também gostei daquele senhor.” D.

~ “Eu gostei da primeira: as mulheres que estavam a dançar.” M. Cr.

~ “Gostei da música. Tinham muitas cores (as pinturas). Estava pintado.” Bz.

~ “Gostei das flores.” An.

~ “Gostei das flores vermelhas.” V.

~ “Gostei das flores amarelas. Gostei da pintura dos girassóis.” M. Co.

~ “Gostei da parte em que as senhoras estavam a dançar.” G. G.

~ “Gostei de ver os girassóis.” Mr.

~ “Gostei de ver as flores.” Lr.

~ “Gostei de ver a dos girassóis.” Ed.

~ “Gostei daquelas flores roxas.” Al.

~ “Gostei daquelas flores cor de rosa que estavam na árvore.” Er.

~ “Gostei de ver as flores vermelhas e dos girassóis.” D. P.

~ “Gostei de ver o jardim.” G. M.

Apresentámos aos pais o teatro que fizémos sobre a história "O Cavaleiro Ré".

Este teatro foi construído no âmbito do projeto que estamos a fazer sobre os Reis e as Rainhas.

Trabalhámos as personagens, os cenários e os adereços e discutimos tudo o que precisávamos de fazer para fazer a peça. 

Fizémos então os cenários necessários pensando como os havíamos de fazer e o que necessitávamos de usar.

Pensámos também sobre música do tempo dos reis e das rainhas e pesquisámos sobre isso. Ao mesmo tempo pesquisámos sobre dança medieval e ensaiámos duas coreografias que inserimos no teatro. 

Esta peça também aborda as notas musicais pois os cavaleiros e a princesa têm cada um o nome de uma nota musical.

Foi um teatro muito trabalhado em todas suas vertentes e que nos deu muito entusiasmo fazer.

 Correu muito bem!!

A nossa festa do Dia do Pai foi fantástica.

Fizemos o teatro: “O Cavaleiro Ré” para os pais verem.

Depois oferecemos-lhes uns lindos presentes e cartões.

 Ainda provámos o saboroso bolo que fizémos de manhã.

Foi ótimo!

Estivemos a fazer um bolo de chocolate para a festa do Dia do Pai.

A receita foi escolhida pela G.G. de um livro de receitas que temos na Biblioteca.

A receita leva muitos ingredientes! Estávamos a ver que nunca mais acabávamos!!

Mas valeu a pena.

Ficou tãaaaao bom!!

Começámos a usar este mapa para nos ajudar a organizar as nossas escolhas no Tempo de Trabalho Autónomo. Assim podemos ver quantas vezes vamos num mês para cada área. Serve para planear o que queremos fazer e para não irmos muitas vezes para algumas áreas e pouco ou nunca para outras.

Discutimos um pouco isso pois é importante percebermos que devemos ir para todas as áreas,  pois em todas podemos aprender coisas diferentes.

Alguns colegas no dia seguinte explicaram  muito bem aos colegas que faltaram para que servia o mapa:

- "É para fazer marcação para que área queremos ir. Faz-se uma bola sem estar pintada por dentro e quando saímos pinta-se a bola por dentro."

Tal e qual!!