Estivemos, no outro dia, a ver sólidos geométricos que temos na sala. Ouvimos os seus nomes e estivemos a apreciá-los: que formas têm, que formas geométricas têm nas bases e nas faces... Depois estivemos tanbém a recordar os nomes das formas geométricas básicas e a ajudarmo-nos uns aos outros a identificar e nomear os números.
Estivemos a ver algumas pinturas de Piet Mondrian aqui na sala. Gostámos das cores e das formas. Estivemos a discutir sobre isso e chegámos à conclusão que são quadrados e retângulos, comparando com os nossos blocos lógicos. Decidimos fazer pinturas também assim, com quadrados e retângulos. O que dissemos - Sl.: "Gosto; é giro. Tem várias cores. Tem um quadrado!" - T.: "Gosto do amarelo e do preto." - A.: "Tem um quadrado. Tem azul e um retângulo!" - G.: "Tem um quadrado (...)
Estivemos a olhar com mais atenção para os blocos lógicos que temos na Área da Matemática: o círculo, o quadrado, o triângulo e o retângulo. A seguir comparámo-las com recortes de revistas e jornais para percebermos que há muitas coisas que conhecemos que têm estas formas. Tentámos encontrar definições para estas formas geométricas, pensando e analisando as suas cateterísticas. Colámos tudo em cartazes para organizar o que aprendemos. Decidimos fazer coroas para o Dia de (...)
Hoje estivemos a explorar sólidos geométricos. Comparámos os sólidos com as figuras geométricas que lhes servem de base. Chegámos a várias conclusões sobre os sólidos. Foi muito interessante.
Há alguns dias fizemos conjuntos com os Blocos Lógicos (quadrados, rectângulos, círculos e triângulos) no chão com giz. Agora resolvemos registar no papel conjuntos que inventámos. Assim ficamos a compreender muito melhor!