Projeto dos Planetas
O projeto que estamos a fazer sobre os Planetas vai em andamento.
Escolhemos fazer várias coisas e já temos várias tarefas feitas e outras a caminho...
No final expomos tudo!!
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O projeto que estamos a fazer sobre os Planetas vai em andamento.
Escolhemos fazer várias coisas e já temos várias tarefas feitas e outras a caminho...
No final expomos tudo!!
Esta segunda feira, dia 22, escolhemos outro texto para trabalhar.
Votámos e ganhou o texto do D. T..
Fizémos perguntas ao autor do texto:
- “O boneco era novo ou velho?” – An., G. M.
- “É velho.”
- “Tu recebeste-o onde?” – J.
- “Fui eu, o pai e a mãe que o compramos.”
- “Teixeira, tu compraste isso onde?” – La.
- “Foi no Continente. Tu tens os pontos e trocas.”
- “Compraste isso quando?” – D. P.
- “Ó Teixeira explica-me lá, tu deste os pontos todos e eles deram-te o boneco?” – Br.
- “Sim, são autocolantes e têm um símbolo.”
- “Quantos autocolantes tinhas para te darem uma almofada?” – R.
- “São 20. Ah, falta dizer que fui lá com o meu pai, a minha mãe e o meu maninho.”
Com estas informações, lemos e relemos e aumentámos o texto.
Depois pensámos em títulos:
- Darth Vader, a almofada do Star Wars, a almofada do Darth Vader
O D. T., autor do texto, escolheu o título: “A Almofada do Darth Vader”.
A seguir rodeámos as letras que conhecemos, reparando se eram maiúsculas ou minúsculas.
Discutimos também as nossas noções de palavra, frase e texto.
- O que é um texto?
- “É para nós escrevermos.” – M. T.
- “É coisas que nós trazemos e depois falamos.” – Br.
- “São as letras.” – J.
Os textos estão afixados na nossa sala.
Agora estamos a colocar os nomes nas nossas belas pastas pintadas como a "Noite Estrelada".
Com carimbos, letras de cartolina ou de jornais e revistas....é à vontade do freguês!!
Excelente!!
Estivemos a apreciar a obra "Noite Estrelada" de Vincent van Gogh. Reconhecemos a sua imagem pois já o tinhamos conhecido nas pinturas que vimos sobre a Primavera. Falámos sobre a pintura e sobre o pintor.
Apreciámos a pintura e demos as nossas opiniões sobretudo sobre o que vimos.
- "Tem uma lua." - G. G.
- "Tem montanhas."- Lr
- "Tem casas. Parecem algas!" - M. T.
- "É de noite." - M. C.
- "Tem estrelas." - Bz
- "Parece vento. Eu vejo o vento e vejo a água. Vejo estrelas, as casas e um castelo. Eu adoro a pintura!" - La.
- "Vejo montanhas." - Go.
- "Tem água. Parece um castelo." - J.
- "Eu vejo o castelo." - Mr.
- "Eu gostei da lua e daquele vento que está ali no meio da torre e das estrelas." - M. Cv.
- "Eu gosto daquele vento ali. É branco o vento. Tem casas.Tem um castelo. Tem uma estrela." - D. P.
- "Tem um castelo. Tem relva." Tg.
- "Eu vejo a água, a relva, a lua, casas, um castelo e estrelas e vento no meio. Parece neve!" - D. T.
- "Eu vejo o vento, o castelo, a neve, o mar, as casas e também a lua." - An.
- "Eu vejo casas e também vejo vento e o castelo." - Mr.
- "Eu vejo uma cascata, parece espinhos, o vento, as estrelas, a lua e as casas." - S.
- "Gostei do vento." Dv.
- "Isto parece um castelo. Consigo ver as casas, o vento...a lua é amarela." - Al.
Que cores há?
- "Tem verde." - D. P.
- "Tem poucas cores: Tem amarelo e branco." -Dv.
- "Acho que tem preto." -J.
- "Há azul." -M. Co.
- "Há várias tons de azul." -M. T
A seguir escutámos "Clair de Lune" de Claude Debussy. Conhecemos a imagem deste compositor e que ele era francês e compôs muitas obras ao piano.
- "Ele está a tocar piano." - J.
- "A música é bonita!" - An.
- "Eu gosto da música!"- Lr.
- "A música era bonita!" - D. T.
Depois inspirámo-nos na obra de van Gogh para fazer as nossas pinturas e desenhos. Para tal usámos cartolinas azuis escuras para sobressair o branco e o amarelo. Ao som de"Clair de Lune"...
Mesmo muito!!
Aqui já neva até!
É tempo dele!
A construir...
...planetas e foguetões...
Estivemos a ver os vídeos sobre a Ópera “Carmen” de Georges Bizet, como tínhamos combinado na semana passada.
Primeiro vimos dois pequenos vídeos com a orquestra a tocar partes da abertura da ópera. A seguir vimos uma ária na qual “Carmen” e “D. José” cantam a canção que tínhamos ouvido em CD na semana passada: “Prés des remparts de Séville”.
Conversámos sobre a ópera, sobre o que fazem os músicos, que instrumentos estavam a tocar, o papel do maestro, o que estava a fazer a Carmen e o D. José e sobre outros pormenores que gostámos mais.
- Lr: “Tocaram tambor e violino.”
- J.: “ O senhor libertou a Carmen. Eles casaram!”
- D. P.: “Eu gostei daquela parte em que o senhor estava a tocar tambor. Gostei da parte do senhor a chamar a Carmen e da parte em que a Carmen se apaixonou. Um senhor estava a tocar trompete.”
- La.: “Eu gostei quando o homem se apaixonasse pela mulher e gostei que a mulher se apaixonasse por ele. Ela estava descalça. Gostei da figura da Carmen e do vestido dela.”
- Br.: “Estavam a usar violinos. Eu vi o senhor a mexer as mãos (maestro).”
- An.: “Eu gostei quando o senhor libertou a Carmen. A Carmen estava descalça. Ela mostrou a perna ao senhor. Eu gostei da parte quando eles se apaixonaram.”
- D. T.: “Vi o maestro. Eu gostei quando o senhor libertou a Carmen. Vi as pessoas a tocar violino e trompete.”
- S.: “Estavam a tocar saxofone.”
- K.: “Eu gostei da parte em que a Carmen estava a cantar e que o homem também cantasse.”
- Th.: “O senhor estava a cantar. Eu gostei. A senhora foi buscar um papel para se limpar e tirou a corda. Depois atirou o papel para o chão. Eles estavam-se a apaixonar.”
- Al.: “Eu gostei que a senhora estivesse a cantar. Gostei que o homem pegasse na mulher e que o homem libertasse a mulher.”
- Mr.: “Gostei que a menina cantasse e que o homem cantasse.”
No final fizémos um cartaz sobre os instrumentos da orquestra.
Na segunda feira estivemos a fazer um trabalho com alguns textos da semana passada.
Escolhemos o texto que a maioria gostou mais para o trabalhar.
Primeiro fizémos várias perguntas ao autor do texto e aumentámos o texto.
- "Quem comprou os bonecos?" - An.
- "Foi o Pai Natal." - S.
- "São velhos?" - G. M.
- "São novos." - S.
- "Era o boneco da Lady Bug?" - M.
- "Não. Era o Tiki." - S.
- "Trouxeste o gato Mua?" - Ln.
- "Trouxe o gato Mua." - S.
- "Trouxeste a Tiki?" - An.
- "Sim." - S.
- "O gato Mua tem orelhas?" - J.
- "Sim." - S.
- "Trouxeste o Bolhas?" - Br.
- "Sim." - S.
Depois escolhemos um título sugerido pelo J.. O grupo concordou.
Ficou assim:
Fizémos circulos à volta de várias letras. Reparámos nas maiúsculas e nas minúsculas.
Estivemos a ouvir uma peça musical da ópera "Carmen" de Georges Bizet, cantada por Maria Callas.
Georges Bizet
Ouvimos falar sobre a sua história, sobre os instrumentos da orquestra que tocam na música e sobre o compositor. Vimos as imagens desses instrumentos no ficheiro, que temos na Área da Escrita, e de uma orquestra. Discutimos sobre o que é este estilo de música e expressámos as nossas opiniões sobre o que ouvimos.
"Carmen"
Maria Callas
Resultados da conversa
A ópera é um teatro cantado. É um estilo de música.
É tocada por instrumentos da orquestra: "pratos, piano, tambores, castanholas, violinos." (várias crianças)
"Umas pessoas estão a falar e outras a tocar." (D.T.)
"As outras estão a cantar." (St.)
"É um teatro que tem uma história." (Lr.)
"Os músicos têm um papel e estão a tocar." (J.)
"O homem estava a cantar a Carmen." (J.)
"O homem estava zangado com a mulher. O homem estava a dizer o nome da mulher." (An.)
" O homem estava zangado porque a Carmen tinha arranjado outro namorado." (D. T.)
" A senhora estava a cantar. Gostei." (Al.)
"Gostei que a Carmen estivesse a cantar. Gostei que a Carmen fosse encontrar outro namorado." (Er.)
"Não gostei dela ter encontrado outro namorado." (D. P.)
"Eu gostei que a Carmen cantasse. Eu gostei quando o namorado estava a chamar o nome da rapariga." (Lr.)
"Gostei da música e da senhora a cantar." (Th.)
"Gostei que o homem que era ator cantasse." (D. T.)
"Eu gostei quando ela se casou com o outro homem." (An.)
"Eu gostei que a Carmen cantasse e que o homem dissesse o nome dela. Não gostei que o homem matasse a Carmen" (D. P.)
"Gostei que a mulher cantasse, de ouvir o homem a cantar e de ver as fotografias." (Mr.)
A propósito do Dia de Reis estivemos a ler um poema.
Ouvimos ler várias vezes e discutimos o que é um poema, o que são versos, o que são quadras, de que fala o poema, que palavras aparecem e se repetem, o que é rimar e que palavras rimam…entre outras coisas.
- “É sobre os Reis Magos.” – D. T.
- “Eles deram presentes ao Menino Jesus.” – M. Cor.
- “Eles olham pelo telescópio.” – Lr.
- “Deram ouro, incenso e mirra.” – Tg., M. Crv.
- “É o Baltazar, o Gaspar e o Belchior.” – G. G., D.
- “São de um país longínquo!” – M. Cor.
- “É o Oriente.” – Er.
- “Escondeu rima com nasceu.” – Lr., J.
- “Menino rima com destino.” – vários
- “Além rima com Belém.” - vários
- “As palavras que acabam com o mesmo som rimam.”- D. T
Depois estivemos a “descobrir” letras que conhecemos no poema e apontámos todas as vezes que se repetem. Reparámos em letras maiúsculas e minúsculas.